Тема досвіду: "Формування соціальних компетентностей через використання ігрових технологій на уроках іноземних мов"
"Якою є дитина у грі,
таким працівником у майбутньому вона стане,
коли подорослішає"
А.С. Макаренко
Гра — це потужний стимул до оволодіння
мовою. Розвиваюче значення гри закладено самою природою, оскільки гра — це завжди
емоції, які спонукають дитину до активності, творчої уяви та активного мислення.
Вплив гри на формування соціальних компетентностей особистості
полягає в тому, що, завдяки ігровому наслідуванню і рольовому
перевтіленню вона знайомиться з нормами і моделями поведінки взаємин між однолітками та дорослими людьми, що, в свою чергу, дозволяє адаптуватись в умовах навколишнього світу.
У своїй педагогічній діяльності використовую такі методи,
види і форми роботи:
- завдання творчого характеру (складання розповідей, казок, творчих завдань та міні-проектів);
- нестандартні уроки;
- інтерактивні методи (рольові ігри, ігрові вправи, розігрування ситуацій);
- римівки, пісні, наспіви фізкультхвилинки тощо.
Детальніше з матеріалами розробок можна ознайомитись за посиланням у розділі "Додатки": Додатки
Детальніше з матеріалами розробок можна ознайомитись за посиланням у розділі "Додатки": Додатки
В результаті використання ігрових технологій на уроках іноземних мов учні запам'ятовують не тільки окремі слова і фрази, але й вчаться висловлюватись та відстоювати власну точку зору. А це, в свою чергу, сприяє підвищенню мотивації до вивчення іноземних мов, та вільному володінню ними. З роботами учнів можна ознайомитись у розділі "Роботи учнів", перейшовши за посиланням: Роботи учнів
Питання ігрових технологій у вивченні іноземних мов не є новим і розглядається як вітчизняними, так і зарубіжними дослідниками. Детальніше з узагальненням досвіду можна ознайомитись за посиланням: Ігрові технології
